De term 'leerstoornis' kan de ouders van kleine kinderen bang maken. In werkelijkheid hebben de meeste kinderen met leermoeilijkheden een normale (of zelfs boven normale) intelligentie en hebben ze slechts enige aanpassing en individualisering in het leerproces nodig om te slagen. De eerste stap bij het behandelen van een leerstoornis is het diagnosticeren ervan, maar een nauwkeurige diagnose van een leerstoornis bij een jong kind kan een uitdaging zijn. Als u echter jongere kinderen heeft, kunt u mogelijk vroege tekenen van mogelijke leerstoornissen opmerken en (in overleg met leraren, artsen, enz.) Proactieve, adaptieve maatregelen nemen.
badminton met forehandservice
Stappen
Een deel een van 3: Risicofactoren en vroege indicatoren bij kinderen overwegen
- een Weeg de risicofactoren van uw kind voor een leerstoornis af. Een leerstoornis kan bij elk kind voorkomen, en de mogelijke oorzaken zijn talrijk en vaak onbepaald. Er zijn echter bepaalde risicofactoren tijdens de vroegste levensfase die de kans op een leerstoornis kunnen vergroten.
- Premature baby's hebben bijvoorbeeld een grotere kans om leerproblemen te ontwikkelen. Bepaalde vroege verwondingen of ziekten, vooral als ze de hersenen aantasten, kunnen het risico ook vergroten. In sommige gevallen kunnen frequente oorontstekingen of slaapstoornissen bij jonge kinderen ook wijzen op een verhoogde kans op een leerstoornis.
- 2 Houd vertragingen bij in spraak, lopen en andere motorische vaardigheden. Een deel van de reden waarom het zo moeilijk is om een leerstoornis bij een jong kind te identificeren, is dat alle kinderen zich in hun eigen tempo ontwikkelen. Sommigen lopen met negen maanden, anderen met twaalf, weer anderen met veertien. Sommige baby's beginnen snel te praten en babbelen weg, terwijl anderen hun taalvaardigheid langzamer leren. Dat gezegd hebbende, kunnen merkbare vertragingen in de ontwikkeling van vaardigheden zoals lopen, praten en het manipuleren van objecten met de handen soms duiden op een leerstoornis.
- Iedereen lijkt een mening te hebben over de 'juiste' leeftijd waarop een baby begint te lopen of praten, maar u moet erop vertrouwen dat de arts van uw kind regelmatig beoordelingen uitvoert en bepaalt of uw baby zich op een normaal pad bevindt.
- Omwille van de duidelijkheid: de meeste baby's beginnen rond de 12-15 maanden te lopen, spreken twee of drie woorden (behalve 'Mama' of 'Dada') rond de 12-15 maanden, en kunnen een paar houten blokken stapelen met hun handen door ongeveer 15 maanden.
- 3 Let op atypisch gedrag en vaardigheidsniveaus. Kinderen met leermoeilijkheden worden soms omschreven als rusteloos, impulsief, onstuimig, inconsistent, snel afgeleid en ongepast in gedrag. Natuurlijk bezitten veel kinderen zonder leermoeilijkheden ook een of meer van deze kwaliteiten. Zoek naar eigenschappen en gedragingen die merkbaar belangrijker of ongebruikelijker zijn voor een kind van de leeftijd van uw kind.
- U kunt ook problemen opmerken met betrekking tot leeftijdsgeschikte vaardigheden. Kinderen in de voorschoolse leeftijd (tussen drie en vijf jaar oud) zouden vaardigheden moeten leren zoals het identificeren van woorden die rijmen, of onderscheid maken tussen rechts en links, op en neer, voor en na, eerste en laatste, en gisteren en morgen.
- 4 Let op een gebrek aan enthousiasme voor kinderactiviteiten. Kinderen met leermoeilijkheden zijn soms verlegen of introvert en kunnen moeite hebben met het maken van vrienden. Ze geven er misschien de voorkeur aan om de andere kinderen te zien spelen zonder mee te doen. Als ze met andere kinderen bezig zijn, kunnen ze snel hun interesse verliezen of worden afgeleid. Maar nogmaals, veel kinderen zonder leermoeilijkheden bezitten enkele of al deze kwaliteiten.
- Sommige kinderen met leermoeilijkheden zijn misschien niet verlegen, maar hebben toch moeite om met andere kinderen om te gaan en activiteiten met hen uit te voeren. Sommigen zijn bijvoorbeeld geneigd om snel en uitgebreid te praten over een enkel onderwerp dat de andere kinderen misschien niet interessant vinden.
Een deel 2 van 3: Tekenen herkennen in instellingen voor vroeg onderwijs
- een Praat met de leraar van uw kind. U kent uw specifieke kind beter dan wie dan ook, maar een ervaren kleuter- of kleuterleidster heeft tientallen of honderden kinderen geobserveerd of ermee omgegaan. Ze kunnen mogelijke tekenen van een leerstoornis opmerken die u als ouder niet kunt waarnemen. Praat regelmatig met de leerkracht (en) van uw kind en bespreek mogelijke leerstoornissen als u zich zorgen maakt.
- Of uw kind nu wel of niet een gediagnosticeerde leerstoornis heeft, werk samen met hun leerkracht (en) om de sterke en zwakke punten van uw kind te identificeren en pas de educatieve ervaring aan om de eerste beter te gebruiken en de laatste te minimaliseren.
- 2 Vraag naar spraak- en taalproblemen. U of de leerkracht van uw jonge kind kan bijvoorbeeld opmerken dat uw kind het 'ABC-liedje' feilloos kan doornemen en toch moeite heeft met het identificeren van individuele letters. Of ze kunnen uitspraakproblemen vertonen zonder enige spraakgebrek, of moeite hebben met het identificeren en onthouden van nieuwe woorden.
- Onthoud echter zoals altijd dat alle kinderen zich in een uniek tempo en op een uniek pad ontwikkelen. Als de spraak- en / of taalproblemen van uw kind zo groot zijn dat ze niet meer willen leren, kan dat een indicatie zijn van een mogelijke leerstoornis.
- 3 Onderzoek problemen met lezen, schrijven of wiskunde. Zelfs op de kleuterschool kunnen tekenen van uitdagingen in deze kernaspecten van het leren voor een leraar duidelijk zijn. Als uw kind op een of meer van deze gebieden een ontwikkelingsachterstand heeft, en vooral als de vertraging gepaard gaat met een gebrek aan enthousiasme of interesse, kan nader onderzoek naar de mogelijkheid van een leerstoornis gerechtvaardigd zijn.
- Een kind dat bijvoorbeeld veel moeite heeft om een potlood of krijt goed vast te houden, kan problemen hebben met de hand-oogcoördinatie die verband houdt met een leerstoornis. Een onvermogen om de begrippen optellen en aftrekken te visualiseren kan een ander teken zijn.
- 4 Overweeg ook andere mogelijke tekens. Schoolomgevingen bieden volop mogelijkheden voor interactie met andere kinderen, dus problemen met interesse of het vermogen om vrienden te maken of met anderen te spelen zullen vaak duidelijker worden dan thuis. Extreemverlatingsangstkan ook wijzen op een mogelijke leerstoornis.
- Problemen met een slechte coördinatie, zoals regelmatig vallen of moeite hebben met fysieke activiteiten, kunnen ook duidelijker zijn op school. Of uitdagingen bij het opletten, het opvolgen van aanwijzingen of het georganiseerd houden kunnen voor een leerkracht meer voor de hand liggen dan voor een ouder.
Een deel 3 van 3: Herkennen van tekenen van bepaalde veelvoorkomende leerstoornissen
- een Let op aanwijzingen van dyslexie . Leerstoornissen komen in vele vormen voor en zijn werkelijk uniek voor elk individu. Dyslexie is echter een van de meest voorkomende leerproblemen. Kinderen met deze aandoening hebben vaak moeite met het herkennen van verbanden tussen letters en klanken of met spelling en woordherkenning.
- Bij jongere kinderen kunnen mogelijke tekenen van dyslexie zijn: vertraagd spreken; moeite met het leren van liedjes en rijmpjes; moeilijkheid om links van rechts te onderscheiden; moeite om nummers op volgorde te onthouden; moeite om zichzelf uit te drukken en / of te begrijpen wat anderen zeggen.
- 2 Zoek naar bewijs van dysgrafie. Dysgrafie is een aandoening die problemen met schrijven veroorzaakt, vaak gekenmerkt door onhandigheid bij het vasthouden en gebruiken van een schrijfinstrument tot het punt van lichamelijk ongemak. Niet iedereen met een slecht handschrift heeft dysgrafie, maar ongeneeslijk slecht handschrift is een mogelijke indicator van de aandoening.
- Het herkennen van dysgrafie kan moeilijker zijn bij jonge kinderen die nog niet uitgebreid letters en woorden kunnen schrijven. Maar let op een sterke afkeer van het tekenen van afbeeldingen of het proberen brieven te schrijven, of een interesse in tekenen of schrijven die snel afneemt zodra het kind een poging doet.
- 3 Overweeg mogelijke tekenen van dyscalculie. Net als dysgrafie is dyscalculie een leerstoornis die meestal duidelijker wordt naarmate een kind ouder wordt. Het levert doorgaans problemen op bij het begrijpen van elementaire wiskundige concepten zoals positieve en negatieve getallen, breuken en rekenen.
- Jonge kinderen met deze aandoening kunnen moeite hebben met het beschrijven of begrijpen van eenvoudige rekenkundige bewerkingen (zoals het toevoegen of wegnemen van 'appels'), of hebben moeite om de volgorde te begrijpen (zoals de volgorde van gebeurtenissen in de tijd).
- 4 Identificeer tekenen van auditieve verwerkingsstoornis (APD). APD, ook wel bekend als Central Auditory Processing Disorder, beïnvloedt geluid en hoe het door de hersenen wordt verwerkt. Als uw kind APD heeft, zal het geen onderscheid kunnen maken tussen gelijk klinkende woorden (zoals riem vs. build, drie vs. gratis); niet in staat zijn om te lokaliseren waar geluiden vandaan komen; achtergrondgeluid niet kunnen blokkeren en het storend kunnen vinden; neem alle taal als letterlijk, waardoor metaforen, woordspelingen en grappen moeilijk te begrijpen zijn; vinden het moeilijk om mondeling verstrekte informatie te onthouden, inclusief aanwijzingen. Een teken van APD is als uw kind zegt: 'Wat?' veel, zelfs als je weet dat ze hebben gehoord wat je zei.
- Language Processing Disorder (LPD) is een specifiek type APD waarbij het kind alleen worstelt met het verwerken van taal en geen invloed heeft op hoe andere geluiden (achtergrondgeluiden, waar geluid vandaan komt, etc.) worden geïnterpreteerd. Een kind met LPD zal het moeilijk vinden om gesproken taal te interpreteren en zal moeite hebben om zich verbaal uit te drukken. Ze kunnen een object misschien wel tekenen of beschrijven, maar kunnen de specifieke naam ervan niet geven.
- 5 Let op tekenen van Niet-verbale leerstoornis (NLD of NVLD) . Een kind met NVLD heeft superieure verbale vaardigheden, maar zal problemen hebben met hun motorische, visueel-ruimtelijke en sociale vaardigheden. Dit kind kan moeite hebben met sociale interacties omdat het moeite heeft met het herkennen van gezichtsuitdrukkingen of lichaamstaal. Ze zullen moeite hebben met de fijne motoriek, zoals het strikken van schoenen, en u kunt een slecht handschrift opmerken; ze kunnen ook 'onhandig' overkomen, vaak tegen dingen of mensen botsen en moeite hebben met het begrijpen van richtingen en ruimtelijke oriëntatie.
- Een kind met NVLD kan ook veel repetitieve vragen stellen in de klas - tot op het punt dat het storend is - en heeft moeite met schakelen.
- 6 Let op problemen met visuele waarnemingen. Een kind met visueel perceptueel of visueel motorisch tekort heeft moeite met het verwerken van informatie die visueel of via de ogen wordt afgegeven. U kunt kijken naar bepaalde gedragingen die wijzen op een visuele motorische tekortkoming, zoals het sluiten van één oog tijdens het werken, het in een vreemde hoek houden van papieren tijdens het lezen, geeuwen tijdens het lezen, het te strak vasthouden van schrijfinstrumenten (tot het punt dat ze soms breken) en klagen over pijnlijke ogen en wazige woorden op de pagina.
- Ze kunnen ook hun plaats verliezen tijdens het lezen; moeite hebben met kopiëren, knippen en plakken; en verwisselt vaak gelijk uitziende letters, zoals b en d of p en q.
Community Q&A
Zoeken Nieuwe vraag toevoegen- Vraag Is ADHD een leerstoornis? Nee. ADHD is een neurologische ontwikkelingsstoornis. Het kan echter het leren beïnvloeden omdat het invloed heeft op gebieden als concentratie en geheugen. Een kind met ADHD heeft recht op huisvesting op school.
Advertentie
Waarschuwingen
- Ga nooit uit van een leerstoornis en probeer er nooit zelf een diagnose te stellen. Gebruik uw observaties en die van anderen (zoals docenten) als leidraad, maar vertrouw op medische en / of geestelijke gezondheidswerkers om de feitelijke beslissing te nemen. Een duidelijke diagnose is echter pas mogelijk als uw kind ongeveer tien jaar oud is.
- Hoewel het niet als een leerstoornis wordt beschouwd, komt dyspraxie soms voor bij kinderen met dyslexie, dyscalculie of ADHD. Dyspraxie is een aandoening die de coördinatie beïnvloedt en het evenwicht en de houding van uw kind kan bemoeilijken. Let op overmatige onhandigheid en / of moeilijkheden bij taken die fijne motoriek vereisen.
